viernes, 23 de octubre de 2009

ORIENTACION DIDÁCTICA


Áreas que involucra: Capacitación de Recursos Humanos, Computación, Español y Ciencias de la Salud

Nivel al que va dirigido: Esta Web Quest ha sido diseñada pensando en alumnos de 5° Semestre de Bachillerato, pero se puede adaptar fácilmente a otros niveles modificando el enfoque de las actividades y el producto final.

Justificación: Partiendo de los temas que conforman el Programa de estudio nos planteamos elaborar un proyecto que ha sido elegido con la finalidad que el alumno aplique lo que ha aprendido a lo largo del semestre.
Por tanto en cada unidad se irá desarrollando el proyecto adaptándose a las necesidades e intereses de los alumnos.

Objetivos: Los alumnos participan de forma activa en el desarrollo de un proyecto común, exponiendo ideas, aportando material, mostrando interés y curiosidad por el tema. Mejorar en la búsqueda de información a través del Internet. Conocer la metodología para el diseño de un plan de seguridad e higiene de cualquier empresa que lo requiera. Ampliar sus conocimientos acerca de la asignatura.
Reconocer conceptos relacionados con el tema del proyecto. Producir textos a partir de diferentes situaciones de aprendizaje, en las que la escritura se convierte en una parte fundamental para su desarrollo.

Logros en Aprendizaje: Capacidad de autoaprendizaje, Capacidad de identificar y resolver problemas, Capacidad de tomar decisiones, Capacidad de planificar y organizar, Capacidad de controlar la calidad del trabajo, Capacidad de innovar o mejorar procesos productivos, Capacidad de comunicación verbal y escrita, Capacidad de trabajar en equipo, Capacidades Mentales de Orden Superior (búsqueda de información, análisis, síntesis, conceptualización, uso crítico de la información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación y metacognición). Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de proyectos. Capacidad para cumplir las normas de seguridad y salud, Capacidad para establecer normas y disposiciones laborales, Conocimientos teóricos y prácticos específicos de de la asignatura:

Diagnóstico: Para desarrollar esta Web Quest los alumnos han de tener los conocimientos previos en: Manejo de Conceptos de la Asignatura Higiene y Seguridad Laboral: Factores de Riesgo, Medidas de Seguridad, Marco Jurídico y Comisión de Seguridad e Higiene. Buscar, seleccionar, organizar y analizar información. Conocer la manera de navegar en Internet, manejar enciclopedias en línea y realizar búsquedas de información en los “buscadores” más populares. Manejar software para hacer presentaciones (PowerPoint o Word). Descargar y guardar información.

Beneficio: Es primordial en todas las empresas pues cada vez que un trabajador sufre un accidente ó contrae una infección, significa tiempo perdido, instalaciones, herramientas y maquinaria sin ocupar, gastos para cubrir los desperfectos y daños sufridos, lo cual repercute en la economía del negocio. Por estas razones, es prudente desarrollar sistemas y acciones contra los riesgos de trabajo, que permitan al empresario y al trabajador identificar las causas que generan un peligro a fin de evitarlo.

Recursos humanos y materiales: Los grupos se componen de 50 alumnos como promedio y formarán equipos de 7 a 8 alumnos.
Los recursos materiales: Computadora, Internet, Imágenes, Dibujos, Libros de Compendio, Material de escritura (Cuadernos, pluma, lápiz), materiales elaborados (carteles).

Planificación del aprendizaje del alumno:
Inicio:
Se organizan los equipos con ayuda del profesor.

Desarrollo:
1.- Se establecen Indicadores del Proceso:
¿Qué conceptos se deben introducir?: Localizar información concreta, recordar datos, Organizar datos de la información. Clasificar orden y secuencia de hechos.
¿Qué procedimientos se utilizarán? Identificación el problema y las posibles alternativas de solución. Elaboración los planes de acción. Los procedimientos también están relacionados con las habilidades para buscar información: Donde buscar información, proceso de búsqueda, pasos para la búsqueda en Internet, organizar y registrar la información obtenida.

¿Qué actitudes y valores se desarrollan? El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos, escuchar las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones. Se aumentan las habilidades de comunicación y convivencia. Profundizar en valores de respeto a la diversidad y tolerancia. Valorar la aportación de otros compañeros. Aceptar y ofrecer ayuda en la investigación. Respetar el ritmo y nivel de los demás.

2.- Tiempo: Esta Web Quest está pensada para ser desarrollada a lo largo de un semestre. Parte del trabajo puede hacerse fuera de las aulas y se recomienda programar algunas sesiones para la puesta común del trabajo que vayan realizando los alumnos con el fin de solucionar dudas y retroalimentación del desempeño de cada uno de los integrantes para que puedan mejorar la calidad del su trabajo.
Es importante revisar continuamente para que el alumno mantenga el interés desde el principio hasta que se vea concluido el trabajo.
Los plazos son:
Dos semanas para pensar y organizar.
Cuatro semanas para buscar la información necesaria.
Seis semanas para elaborar el trabajo y su presentación (Borrador)
Dos semanas para elaborar la presentación final
Una última sesión para exponer los trabajos

3.- Secuencia de Actividades:
Primera etapa, el profesor plantea una situación o problema a ser resuelto por los alumnos. Los alumnos buscan información alrededor del problema utilizando todos los medios a su alcance: Libros impresos, información en Internet, manuales de equipos e instrumentos, etc. Se debe desarrollar en los alumnos la capacidad de proveerse, seleccionar y categorizar información. Observar el trabajo del equipo y participa si no se identifica la información relevante.
Segunda etapa: Los alumnos priorizan las alternativas; evalúan el problema y las posibles alternativas de solución planteadas; valoran las alternativas y se deciden por un plan de acción que consideran viable. El profesor debe desarrollar en los alumnos la capacidad tomar decisiones adecuadamente fundamentadas y observa el proceso de toma de decisión del equipo. El profesor interviene si la decisión adoptada no es técnicamente viable o adecuada.
Tercera etapa: Los alumnos ponen en práctica el plan de trabajo. Organizan los roles de trabajo y realizan las tareas planificadas. El profesor observa el proceso de implementación y realización del proceso de trabajo.
Cuarta etapa: El profesor debe desarrollar en los alumnos la capacidad de controlar la calidad de su propio trabajo y el de los otros, desarrollando así la capacidad de evaluar de manera crítica y auto-crítica. El profesor debe observar el desempeño de los alumnos.


Final:
Evaluación: Valorar y apreciar los contenidos aprendidos, Capacidad de reconocer los conceptos de la asignatura, Capacidad de extraer y analizar la información, Descripción del problema, Capacidad para resolver los problemas, Creatividad en el trabajo, Autoevaluación y Co-evaluación.

Recomendaciones:
Promover el uso de un diccionario y animarlos a consolidar significados, aclarar usos, buscar sinónimos, etc. para mejorar la expresión escrita.
Explicar a los estudiantes, preferiblemente con ejemplos, la importancia de asumir una posición crítica frente a la información que encuentran en la Red.
Ayudarlos a escoger bien el tipo de proyecto a realizar y el formato que mejor se adapte a las características y habilidades del grupo: documento Word, Power Point, etcétera

Dirección de correo electrónico del autor Luis Ernesto Núñez Alvarado netus65@yahoo.com.mx
y luisernestonz5@gmail.com

INTRODUCCION




“Los riesgos laborales no son una causa fortuita, se causan por descuido humano o por una condición insegura en el centro de trabajo”



Programa de seguridad e higiene: Documento en el que se describen las actividades, métodos, técnicas y condiciones de seguridad e higiene que deberán observarse en el centro de trabajo para la prevención de accidentes y enfermedades de trabajo, mismo que contará en su caso, con manuales de procedimientos específicos.
Los programas de seguridad e higiene son una de las actividades que se necesita para asegurar la disponibilidad de las habilidades y aptitudes de la fuerza de trabajo.
Desde el punto de vista de la administración de recursos humanos, la salud y la seguridad
de los empleados constituye una de las principales bases para la preservación de la fuerza laboral adecuada. Para que las organizaciones alcancen sus objetivos deben de un plan de higiene adecuado, con objetivos de prevención definidos, condiciones de trabajo óptimas, un plan de seguridad del trabajo dependiendo de sus necesidades.



La “Higiene en el trabajo” se refiere a un conjunto de normas y procedimientos, que protegen la integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo y al ambiente físico, donde son ejecutadas. La higiene en el trabajo, esta relacionada con el diagnóstico y con la preservación de las enfermedades ocupacionales, a partir del estudio de dos variables: el hombre y su medio ambiente en el trabajo.
“Seguridad en el trabajo” es el conjunto de medidas técnicas, educacionales, médicas y psicológicas, empleadas para prevenir los accidentes, eliminar las condiciones inseguras del ambiente, e instruir o convencer a las personas, sobre la implantación de medidas preventivas.


Creer que los accidentes son debidos a la fatalidad, es un grave error, seria tanto como considerar inútil todo lo que se haga en favor de la seguridad en el trabajo y aceptar el fenómeno del accidente como algo inevitable, sin embargo, todos sabemos que el accidente de trabajo se puede evitar.
La Seguridad e Higiene laboral debe de existir en todo centro de trabajo, no solo como imperativo de la Ley, sino también porque es conveniente para las propias instituciones, empleadores y trabajadores, ya que favorece un ambiente de tranquilidad, incrementando la productividad y que se traduce en un mejor desarrollo personal y profesional. Todo lo anterior es trabajo de todos, es una responsabilidad compartida tanto de las autoridades, empleadores y trabajadores, ya que si no se visualiza de tal forma se fracasaría en la prevención de los riesgos de trabajo.
Una cultura de seguridad implica el respeto del derecho a gozar de un medio ambiente de trabajo seguro y saludable en todos los niveles, lo que se traduce en la promoción de prácticas, actividades y reforzamiento del aprendizaje en medidas de seguridad, transmitiendo mensajes cuyo contenido principal sea el cuidado de la integridad física de cada persona, dando información que proponga un cambio de actitud en como desarrollarse en cualquier actividad, capacitando al personal de la forma como se debe desempeñar en su trabajo y en su vida diaria.

INVITACION


La Seguridad e Higiene Laboral es un tema muy amplio y además importante, no por que existan grandes leyes, si no por que existe una realidad importante "Todos los años hay MILES de personas fallecidas al año por causa de accidentes ó enfermedades laborales" y por desgracia estas cifras aumentan considerablemente según datos del IMSS (65,000 en el 2007 y 70,000 en el 2008)

¿Qué podemos hacer? Algo sencillo:


Te invito a Participar en este proyecto donde elaboraremos un programa de Seguridad e Higiene señalando la Importancia de la “Prevención” para erradicar los riesgos de trabajo a los que esta expuestos los trabajadores y los beneficios que nos brinda un lugar seguro para Trabajar. ¡Ánimo y que lo que aprendas con este medio te sirva para tu vida profesional futura!

TAREAS


La mejor manera de poder elaborar un Programa de Seguridad e Higiene es seleccionar una Empresa Privada ó Institucional para analizar y comprender sus necesidades de prevención y seguridad para los empleados.

Tarea Individual: A través de un trabajo escrito deberás dar solución a las siguientes interrogantes:
¿Qué son la Higiene y Seguridad? ¿Qué se entiende por: riesgo de trabajo, accidente de trabajo, enfermedad de trabajo, lesión de trabajo, salud, salud ocupacional, incapacidad? ¿Cuáles son los tipos de incapacidad? ¿Cuáles son los objetivos de un Plan de Seguridad? ¿Cuales son los objetivos de un Plan de Higiene? ¿Qué es una comisión mixta de Higiene y Seguridad? y ¿quienes la componen?

Tarea Grupal: Trabajarán en grupos de 9 a 10 personas, cada uno de los miembros del grupo tendrá que representar un rol diferente y complementar tareas especificas pero, en todo momento tendrán que poner en común la información conseguida, los avances realizados y tendrán que hablar de temas controvertidos y llegar a un acuerdo sobre cómo y cuando continuar con el trabajo. No olviden que forman parte de un grupo de trabajo. Confiar en nuestros compañeros y permitir que ellos puedan confiar y apoyarse en ustedes.
Su misión es convencer a los demás equipos de clase, de que su programa es el ideal para implementarlo y adecuarlo a cualquier empresa.

PROCESO











Para realizar el trabajo, deberán seguir los siguientes pasos





1.- Creación de los equipos de trabajo
2.- Reparto de tareas y búsqueda de información
4.- Selección y puesta en común de la información
5.- Organización de la información
6.- Elaboración de presentación final
7.- Exposición del trabajo
8.- Debate para seleccionar el mejor programa de seguridad en las empresas e instituciones









Para la elaboración del Proyecto, contaremos con la ayuda del profesor si hace falta. Para la exposición del trabajo será presentada en clase por cada equipo.
La exposición llevará como máximo 30 minutos, procediéndose el resto de la hora al diálogo del tema con tus propios compañeros
Al final de exponer todas las presentaciones, se seleccionara el Programa con más creatividad y que sensibilicen más a la sociedad, principalmente a los empresarios sobre la importancia de su colaboración y rentabilidad económica, social y humana, que supone invertir en la prevención de los riesgos laborales en las empresas.





Los plazos son:





Dos semanas para pensar y organizar.
Cuatro semanas para buscar la información necesaria.
Seis semanas para elaborar el trabajo y su presentación (Borrador)
Dos semanas para elaborar la presentación final
Una última sesión para exponer los trabajos

Pasos del proceso:





ACTIVIDAD 1: Creación de los equipos de trabajo
Se organizaran en grupos de 7 a 8 personas. En cada uno de ellos deberán existir los siguientes roles:





1. Administrador
2. El patrón
3. Trabajador
4. Supervisor
5. El sindicato
6. La comisión
7. Publicista





ACTIVIDAD 2: Reparto de tareas
Se dedicará una clase dirigida por el profesor para la Parte I de “Organización de equipos multidisciplinarios”
Los equipos analizan y discuten hasta entender bien cuál es su tarea como equipo y cuál la de cada “especialista” del equipo.
Hacen un recuento de lo que saben y de lo que tiene que investigar cada “especialista”.
Se ponen de acuerdo para la etapa de integrar lo que cada “especialista” investigue-aprenda.





Administrador
Tu especialidad es la de buscar información sobre los aspectos legales de la Higiene y Seguridad: Hacer referencia en las leyes mexicanas que consignan lo referente a higiene y seguridad en el trabajo.
Tu función será investigar que instituciones gubernamentales protegen al empleado contra riesgos en el trabajo. Debes nombrar los artículos y reglamentos respecto a las obligaciones y derechos de los patrones y empleados,
Establece cuales son los organismos sociales y que acciones realizan ante la seguridad en el trabajo.
Sintetiza información en un cuadro donde interpreta la información de las Diferentes instituciones gubernamentales y las obligaciones de las empresas para con ellas.
Realiza un informe de los lineamientos que debe tener una Empresa ante las diversas Instituciones Gubernamentales.
Nombrarás el artículo (Art.123) y apartados (XIII, XIV, XV, XVII, XXIX y XXI que aparecen en la Constitución Política con respecto a las obligaciones en el ámbito de seguridad laboral.
Buscaras en la Ley Federal del Trabajo los artículos (98 y 91 del Título segundo) y (472 a 515) que se refieren a la seguridad en ambiente laboral.
Nombrar el Capitulo III del la Ley del Seguro Social, y los artículos 128 a 133 de la Ley se Salud.
Mencionarás los ordenamientos legales que sustentan a una Comisión Mixta de Higiene y Seguridad: (Constitución política, Ley del seguro social, Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo)
Y definirás en que consiste la Norma Oficial Mexicana NOM-019-STPS-2004, Constitución, organización y funcionamiento de las comisiones de seguridad e higiene en los centros de trabajo
Organizarás la información por Jerarquía Legal: Constitución – Leyes – Reglamentos – Normas oficiales y Acuerdos.
Mencionaras el Articulo Numero 2 y 3 del Reglamento de la ley de Protección Civil en el Distrito Federal.





El Patrón
Tu trabajo consiste de investigar las obligaciones que tiene el empresario frente a los trabajadores en materia de seguridad laboral, para ello visitará sitios Web de organizaciones empresariales
Tú serás como defensor de los derechos y obligaciones como patrón, buscarás los lineamientos que son importantes que debes tener para brindar un lugar seguro para tus empleados: Investigarás cuáles son formatos para inscribir tu empresa ante las instituciones relacionadas con la Higiene y Seguridad (Instituto Mexicano del Seguro Social); Que funciones tienes ante la formación de la comisión de Seguridad, y que medidas de prevención para accidentes y enfermedades debes considerar para que tu empresa sea un lugar seguro para trabajar.
Elaborarás un reporte de las consecuencias que para ti resultan los accidentes de trabajo: Económicas e Imagen de tu empresa ¿Afecta esto en tu competitividad ante otras empresas?





El Trabajador
Serás el encargado de investigar los derechos y obligaciones que tiene los trabajadores en materia de seguridad laboral. Y todo lo relacionado con Riegos de Trabajo, Accidente de trabajo, Enfermedades de Trabajo.
Investiga en diversas páginas WEB u otras fuentes de información
1) Sobre los factores que generan enfermedades en un lugar de trabajo. Organiza información sobre los agentes contaminantes - vías de entrada – elementos que favorecen la enfermedad condiciones ambientales y medidas de Prevención. Menciona los tipos de Incapacidad que se pueden presentar por accidente o enfermedad en el trabajo.
2) Menciona cuáles son las causas de los accidentes, y cuales son los agentes asociados a las lesiones (Maquinas, elevadores, vehículos, etcétera), Describe ¿Qué zonas ó lugares son inseguros? Detalla en que consisten los diversos tipos de accidentes (caída, golpe, inhalación, etc.)
A ti te corresponde defender la postura a favor de los trabajadores y buscarás la información necesaria para garantizar que el área de trabajo donde laboras tú y tus compañeros es 100% segura.
Realizarás un reporte identificando las zonas de trabajo de mayor riesgo para accidentes y enfermedades de trabajo en la Empresa que seleccionaron como equipo. Ejemplo: Lugares donde de utilizan sustancias toxicas, Lugares donde se utiliza maquinaria de alta tensión, etc.
Mencionarás que contribuciones pueden realizar los trabajadores para que se prevengan accidentes y enfermedades en el trabajo.





El Supervisor
Será el encargado de las estadísticas de accidentes laborales y de los conceptos que ello conlleva. Tu función será analizar y comprender los hechos y las causas que pueden provocar un daño a la propiedad o lesiones de trabajo
Distingue la terminología y conceptos básicos para realizar un estudio estadístico.
Describe y calcula los índices de Frecuencia, gravedad y siniestralidad de la Empresa que eligieron como equipo. Elaboraras un Reporte estadísticos con estos datos. Investiga sobre el número de siniestros, en que área sucedió, tipo de lesión, parte del cuerpo accidentada, causas y condiciones en que ocurrieron los accidentes (en los últimos 5 años).
Analiza que características debe tener la información para su recolección.
Recopila los datos y los organizas en tablas, cuadros; interpreta por medio de graficas los resultados (Utiliza una Hoja de Calculo – Excel)
En base a los conceptos clave analiza los resultados y los relacionas con algunas conclusiones.
Describe en qué consisten los Índices de Frecuencia y gravedad. Anota las fórmulas para el cálculo de coeficiente de frecuencia (CF), coeficiente de gravedad (CG).
Describe los costos asociados a los accidentes: Directos e Indirectos
Reflexiona sobre interrogantes como: ¿Valora porque la empresa tiene un alto ó bajo índice de siniestros?/ ¿Qué sexo tiene mas índice de siniestros? / ¿Qué departamento es el mas expuesto a los accidentes y porque?/ ¿Identificar y localizar las fuentes principales de accidentes? ¿Cuál es la clase de lesión que mas ocurre?/ ¿Cuál es la causa que mas provoca los accidentes y porque? Etc.





El Sindicato
Será el encargado de buscar todo lo relacionado con la formación de una Comisión Mixta de Higiene y Seguridad.
Describe cuál es la Función Principal de una Comisión, e independientemente de que esta sea imperativamente impuesta por la ley ¿Porqué debe existir en cualquier Centro de Trabajo?
Investigarás en diversas fuentes: ¿Quiénes designan a los miembros de una comisión? ¿Como se Integra una Comisión? ¿Quienes pueden integrarse a una comisión? ¿Quienes son los integrantes una Comisión? ¿Cuánto debe durar cada representante en su puesto? ¿Que deberán hacer los integrantes una vez nombrados? ¿Cuales son las funciones que deben realizar cada uno de los Integrantes? ¿Que deben hacer las comisiones en el trabajo para cumplir con su función? ¿Como se realiza una verificación trimestral ordinaria? ¿Cuándo se realiza una verificación extraordinaria? ¿Con que documentos se reconoce la Comisión legalmente ante el IMSS ó ISSSTE: acta constitutiva - calendario de actividades - oficios de designación - datos del centro de trabajo? Describe brevemente en que consiste cada uno de estos documentos. ¿Cuándo se debe levantar un acta constitutiva? ¿Que debe hace la comisión cuando ocurren los accidentes? ¿Como se elabora un acta de verificación?
Elabora un reporte con una síntesis de la información que obtuviste, y analiza la importancia de la Formación de una Comisión de Seguridad e Higiene en los Centros de Trabajo.





La Comisión
Tú serás el encargado de Integrar la Comisión de Seguridad e Higiene en la Empresa que elegiste y determinarás las actividades que se deben realizar para su buen funcionamiento
Determinarás quiénes serán los representantes por cada una de las partes: Patrón – Empleados –Sindicato, además describirás el rol que cada uno deberá representar.
Establecerás recomendaciones necesarias para la realización de las verificaciones como: ¿En qué meses se harán los recorridos para las verificaciones? ¿Cada cuándo será obligatorio presentar reporte de los recorridos? ¿Qué se deberá inspeccionar en los recorridos? (ejemplo: aseo, botiquines, servicios sanitarios, extintores, estado de maquinaria, escaleras, andamios, alumbrado, salidas normales, salidas de emergencia, señalamientos, Etcétera) ¿Cómo se deberán hacer los recorridos? (conjuntamente y en periodos establecidos).
Elabora un Reporte que te sirva para anotar las observaciones de los recorridos. El cual indique: Fecha de Recorrido – Departamento inspeccionado – Zona de riesgo y/o Condiciones peligrosas detectadas - elementos a revisión - Medidas de Solución - Observaciones – etc.
Elabora un acta de Verificación de la Empresa que seleccionó tu equipo.
Establecerás las medidas necesarias para implementar un Programa Interno de Protección Civil en caso de desastres (Temblores, inundaciones, etcétera) ejemplo: a) Subprograma de Prevención como: Ejercicios y simulacros b) Auxilio: Plan de emergencia c) Recuperación: Vuelta a la normalidad
Analiza la importancia de la Formación de una Comisión de Seguridad e Higiene en los Centros de Trabajo.




Publicista
Será encargado de diseñar una campaña de Prevención en el Trabajo adecuada a la Empresa que el equipo seleccionó, la idea es que por medio de esta puedas transmitir la importancia de la prevención y como los accidentes pueden ser evitados. Ejemplo: Puedes elaborar carteles con colores llamativos, usando los colores que indican peligro, y mensajes de alerta. Deberás usar mucha creatividad, es recomendable usar Imágenes de Internet para dar mayor impacto.
Es necesario comunicarte con tus compañeros para saber las necesidades de la Empresa que seleccionaron como Equipo y en base a estos datos Elaborar tu Campaña.
También serás el responsable de elaborar un Manual con los diferentes tipos del “Equipo de Protección” que requieren las zonas de Riesgo de esta Empresa. Puedes hacer dibujos con los Equipos y/o buscar imágenes en Internet. El manual debe organizarse en la siguiente forma:
Forma específica que protege – Equipo de Protección necesario – Actividades donde se debe usar – Incluir dibujos ó Imágenes de Internet.
¡Buena Suerte a todos!

ACTIVIDAD 3: Búsqueda de información
Cada integrante del equipo buscará de forma individual la información del los puntos que le hayan sido asignados. Para ello, podrán utilizar los enlaces con conexión a Internet. Esta información irá siendo recogida de forma ordenada para su posterior elaboración, pero, en todo momento, tendrán que poner en común la información conseguida, los avances realizados y tendrán que llegar a un acuerdo sobre cómo y cuándo continuar el trabajo. Durante la elaboración de las tareas habrá comunicación con el profesor para resolver dudas y establecer una retroalimentación que nos ayude a elaborar adecuadamente nuestro trabajo.
Al final tendrán que organizar la información y materiales conseguidos, crear un documento en Word o una presentación en PowerPoint y explicar lo que hicieron y como lo hicieron.
En lo que respecta a la búsqueda de información, deberán
• Según el rol elegido por cada uno de nosotros buscar la información utilizando los enlaces que se proponen en la sección de Recursos
• Usar distintas fuentes
• Buscar la exactitud en el trabajo
• Validar las fuentes
• Sintetizar la información.





ACTIVIDAD 4: Selección y puesta en común de la información
Después de nuestras actividades de navegación en Internet, tendrán que poner en común todo lo que hayan encontrado con el resto de compañeros del equipo. Enseñar la información conseguida para que todos sepan qué tienen y qué les hace falta. Decidir en forma conjunta qué información se utilizará para diseñar "El Programa de Seguridad" y cuál no.

Una vez tengan todo lo necesario, estarán preparados para la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 5: Elaboración del Programa de Seguridad e Higiene
Para esta actividad se deberán reunir en el aula de clases todos los integrantes del equipo, para que el Profesor asesore su trabajo y resuelva sus dudas. Poner mucha atención en la estructura y presentación. Debe ser clara y fácil de entender:
Entre todos los integrantes del equipo se llevará a cabo la elaboración definitiva de nuestro Programa de Higiene y Seguridad pueden guiarse con estos pasos:
• Organizar la información conseguida: Conceptos – Imágenes, Carteles, etc. y decidir el orden en que presentará,
• Deben realizar una presentación en PowerPoint o Word
• Añadir imágenes, fotografías, dibujos, etcétera, entre más visual, más fácil de entender.
• Seguir el orden en que se presentará:
o Introducción
o Problema
o Objetivos del Programa
o Marco Teórico
o Hipótesis
o Metodología para alcanzar los objetivos
o Conclusiones
o Bibliografía
o Anexos





ACTIVIDAD 6: Prepararse para una presentación oral
Preparar una presentación oral para mostrar nuestro trabajo a los compañeros y estar atentos a sus opiniones.
Ensayar delante de un grupo pequeño antes y pedir opiniones, sugerencias y recomendaciones.
Recordar que es muy importante acompañar la presentación oral con recursos audiovisuales, objetos, imágenes, música, etc. para facilitar una mejor comprensión del tema.
El equipo dispondrá de 30 minutos para ello.
Es necesario que consulten la sección de evaluación para saber las bases con que se calificará su desempeño.

¡ADELANTEEEE! ¡Demuestren su ingenio y creatividad!

RECURSOS


Recursos en línea
Para facilitar el trabajo a continuación se te aconseja visitar estos sitios:

Conceptos básicos de seguridad e higiene
http://www.emexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Conceptos_basicos_de_seguridad_en_el_trabajo

http://guiamexico.com.mx/empresas/grupo-administrativo-kurvelco-s-a-de-c-v-seguridad-laboral.html


Comisión de seguridad e higiene
http://www.aniq.org.mx/Comisiones/Cseghig.asp
http://148.204.105.129/marquesina/comision.php
http://www.mitecnologico.com/Main/ComisionesMixtasDeSeguridadEHigiene

http://html.rincondelvago.com/seguridad-e-higiene_2.html

http://www.proteccioncivil.uam.mx/manuales/tppc/modeloprogramaipc00.html

Seguridad e higiene laboral
http://www.monografias.com/trabajos28/seguridad-laboral/seguridad-laboral.shtml

http://www.aprendizaje.com.mx/Curso/Proceso2/HSI-1.htm

Manuales de procedimientos
http://www.subtrab.net/Manuales_de_procedimientos/mp_dgshcya.pdf


Marco Legal: Artículos legales y reglamentos de seguridad e higiene
http://www.personalds.unam.mx/normatividad/Reglamentos/personal%20academico/higieneyseguridad/seguridadhigiene-1.htm

http://www.proteccioncivil.gob.mx/upLoad/Publicaciones/Leyes/Reglamento_LPCDF-2001.pdf


Funcionamiento de las comisiones mixtas de seguridad e higiene
http://www.issste.gob.mx/comisiones/GUIA-funcionamiento-Comisiones-de-seguridad-e-higiene.pdf


Acta constitutiva y solicitud de registro de una comisión
http://www.unidadpolitecnica.org.mx/documentos/reglam/reglam_seg_hig_ipn.pdf
http://trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2005/bol003/vinculos/2005-0034.htm
http://2007.canic.com.mx/recursos/articulos/2004/2004-09-formar_comision.html http://www.ucol.mx/dgrh/index.php?id=31
http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125.pdf
http://leyco.org/mex/fed/125.html
http://www.imss.gob.mx/NR/rdonlyres/15E5C49C-4938-4966-814D-D75878A6CCF1/0/LeySeguroSocial.pdf
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/l150187.html

Reglamentos de Seguridad e Higiene
http://www.economia-noms.gob.mx/
www.stps.gob.mx/312/312_0069.htm
www.stps.gob.mx/312/312_0046.htm
http://www.ulsa.edu.mx/


Normatividad de Seguridad e Higiene
http://www.economia-noms.gob.mx/
http://www.stps.gob.mx/04_sub_prevision/03_dgsht/normatividad/g_menus.htm
http://www.cofepris.gob.mx/mj/documentos/noms.htm
http://bibliotecas.salud.gob.mx/cgi-bin/library?site=localhost&a=p&p=about&c=nomssa&ct=1&qto=3&l=es&w=utf-8
http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/Portal/PtMain.php?nIdHeader=104&nIdPanel=91&nIdFooter=79
http://www.sre.gob.mx/acerca/marco_normativo/marconormativo.htm


Información para empleados
http://guiamexico.com.mx/seguridad-e-higiene-laboral/empresas-guia.html%20http://www.previme.com/soluciones/derObliTrabajador.php http://www.uma.es/publicadores/prevencion/wwwuma/192.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-seguridad-sentido/obligaciones-trabajadores
http://www.elergonomista.com/relacioneslaborales/rl35.html
http://www.trabajo.gob.ar/actualizando.asp
http://www.conampros.gob.mx/publicaciones.html
http://upn.sems.gob.mx/moodle/course/view.php?id=80
http://www.bachilleratosead.net/sitio/html/planh02.html

Información para patrones
http://www.cem.itesm.mx/derecho/nlegislacion/federal/133/134.html
http://constructoresfiscales.forumup.com.mx/about500-constructoresfiscales.html http://derec.espacioblog.com/post/2006/11/28/obligaciones-los-patrones

Estadísticas de accidentes
http://www.elergonomista.com/estadistica.htm

Tramites Gobierno
Secretaria del Trabajo y Previsión Social http://www.stps.gob.mx/
Secretaria de Salud http://www.salud.gob.mx/
Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios http://www.cofepris.gob.mx/cis/tys.htm
Secretaria de Gobernación http://www.gobernacion.gob.mx/
Centro Nacional de Prevención de Desastres http://www.cenapred.unam.mx/
Secretaria de Relaciones Exteriores http://www.sre.gob.mx/
Instituto Mexicano del Seguro Social http://www.imss.gob.mx/
Secretaria de la Defensa Nacional http://www.sedena.gob.mx/
Cámara de Diputados http://www.cddhcu.gob.mx/
Cámara de Senadores http://www.senado.gob.mx/

Internacionales
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo http://www.mtas.es/insht/ International Labour Organization http://www.ilo.org/
Occupational Safety & Health Administration http://www.osha.gov/
National Institute for Occupational Safety and Health http://www.cdc.gov/niosh/homepage.html ONU http://www.un.org/

EVALUACIÓN




Se evaluará:

Estructura del trabajo
• Exposición Oral
• Trabajo Colaborativo
• Auto-evaluación
• Co-evaluación

Se listarán diversos criterios, cada uno de los cuales habrá que valorar con una puntuación entre 1 y 4. Al final, se suman todas las puntuaciones obtenidas y el resultado final se compara con la siguiente tabla de escalas de evaluación para conocer la evaluación final:

PUNTUACIÓN

Excelente 20
Bastante Bien 15
Bien 10
Debes Mejorar 5


ESTRUCTURA DEL TRABAJO
Excelente 4 : Presenta mas de 10 de las siguientes características
Bastante Bien 3: Presenta 8 a 10 de las siguientes características
Bien 2 : Presenta 6 a 7 de las siguientes características
Debes Mejorar 1:Presenta Menos de 6 de las siguientes características

Organiza y relaciona el escrito conforme al tema Principal
• Describe claramente la Introducción, Objetivos y contenidos del Tema.
• Explica de manera correcta la hipótesis
• Incorpora los conceptos de la asignatura en la formulación de la hipótesis y proceso del trabajo
• Identifica el problema
• Analiza las estrategias para implementar mejora
• Compara con la situación actual y la propuesta por el equipo
• Concluye sobre los resultados y los cambios necesarios para implementar mejoras
• Diseña un plan de Seguridad adecuado a los beneficiarios
• Selecciona de manera correcta las fuentes de Información
• Nombra mas de 2 Fuentes Documentadas
• Redacta y presenta ortografía correcta
• Presenta creatividad en la presentación: Electrónica – Imágenes – efectos – sonido – etcétera)

EXPOSICIÓN ORAL
Excelente 4 : Reúne TODAS las características siguientes :
Bastante Bien 3: Reúne de 4 a 5 las características siguientes :
Bien 2 : Reúne 3 de las características siguientes :
Debes Mejorar 1:Reúne menos 3 de las características siguientes :

Expone en forma dinámica la presentación y captar la atención de sus compañeros.
• Exponen y conocen cualquier información del proyecto
• Domina el tema
• Resuelve las dudas planteadas por sus compañeros.
• Plantea preguntas relacionadas a la exposición
• Propone alternativas para solucionar problemas



TRABAJO COLABORATIVO
Excelente 4 : Demuestra mas de 6 de las siguientes actitudes
Bastante Bien 3: Demuestra 5 de las siguientes actitudes:
Bien 2 : Demuestra 4 de las siguientes actitudes:
Debes Mejorar 1:Demuestra menos de 4 de las siguientes actitudes:

Participa activamente
• Cumple con el material necesario
• Escucha con atención y comparte opiniones
• Respeta el tiempo establecido para elaboración del proyecto
• Demuestra aceptación ante la critica
• Demuestra una actitud positiva ante la realización del proyecto
• Colabora en otras actividades que no le corresponden
• Busca y sugiere solución a los problemas
• Tolera y Respeta la opinión de sus compañeros


AUTO-EVALUACION
Excelente 4 : Realicé los siguientes requerimientos
Bastante Bien 3: Realicé de 8 a 9 de los siguientes requerimientos
Bien 2 : Realicé de 6 a 7 de los siguientes requerimientos
Debes Mejorar 1:Realicé menos de 6 de los siguientes requerimientos

Me agrada respetar las instrucciones del equipo para realizar mis actividades
• Me gusta entregar a tiempo mi participación, porque beneficia al equipo en general
• Disfruto trabajar en equipo
• Pienso que mi trabajo refleja todos mis esfuerzos
• Acepto los comentarios de mis compañeros para mejorar
• Considero que mis ideas son de gran utilidad
• Solicito ayuda cuando la necesito
• Me agrada escuchar y entender a mis compañeros




CO-EVALUACION
Excelente 4 : Cumplió con Todos los requerimientos:
Bastante Bien 3: Cumplió con 7 a 8 de los requerimientos:
Bien 2 : Cumplió con 5 a 6 de los requerimientos:
Debes Mejorar 1:Cumplió con Menos de 5 de los requerimientos:


Sigue indicaciones para la elaboración del proyecto
• Entrega dentro del tiempo establecido sus actividades
• Respeta las ideas de los demás
• Acepta sugerencias para mejorar
• Coopera cuando se le solicita para mejorar el trabajo
• Aporta ideas de gran interés
• Se esfuerza en sus actividades
• Su trabajo es de calidad
• Muestra entusiasmo durante la elaboración del proyecto